如何学好英语:千万家长们急于为孩子寻找一条新“出路”
发布时间:2020-12-08 作者:
1

英语学习是否有捷径?


这是很多英语学习者问过千万次的问题,家长们因为孩子对英语实在没有兴趣,但是又不得不学好这门在中高考中都占比极高的学科,所以家长们急于为孩子寻找一条“出路”。

所谓捷径,其实就是对的方法。方向错了,付出再多也是徒劳。并且,所有的学习都需要过程,很多学习者想在短时间内见成效,是可以做到的,但每天学习的任务量也要相应增多,但这并不是每个人都能吃得消的。


方法,也是因人而异,因阶段而异(小学生、初中生、高中生学习的方法是不同的),因学习目的而异(升学考试、出国考试、工作需要、生活需要、兴趣爱好,目的不同,方法不同)。

一定要清楚自己所处阶段,明确学习目的, 从而找对合适的学习方法,不是大家都说有效的方法就是适合自己的。

下面小v针对不同阶段的学习,为大家总结了相应的方法,希望帮助更多的孩子少走弯路。

小朋友学英语:


快乐学习--多听--少写少背--兴趣第一--建立语感。


低年级学生一定要重视兴趣培养,很多孩子并不是天生不喜欢英语,而是兴趣从一开始就被“扼杀在了摇篮里”。



根据美国心理学家埃里克森提出的“八阶段心理社会发展理论”,学龄初期和学龄期的孩子如果可以通过自己的探究,取得成绩并受到鼓励和认可,那么就会形成主动性,也就是很多家长期待的“让孩子自己知道学习,喜欢学习”。如何学好英语,大连少儿英语



2

八阶段心理社会发展理论


首先,学龄初期/学龄期学习方法不宜枯燥,要以听说为主,多听说少书写,

A.少背:家长们可以陪孩子看英语动画片(家长偶尔在旁边一起看比较好,一是成长陪伴,二是有语言基础的家长在恰当的时候可以给予语言指导,但不建议一直打断孩子);



B.参加英文主题夏令营:让孩子们在生活中以他们喜欢的方式多接触英语。学校教学应该以游戏和情景对话为主,让孩子们多应用,在生活情景中学习,像学习母语一样,这样有助于语感的培养建立。


家长和老师切忌“填鸭式”教学,因为对于这些娃娃们来说,他们没有考试的压力,更理解不了学习英语的重要性,一味地死记硬背会让孩子从心底厌恶这门学科。



另外,这个时期的孩子的学习需要成就感和鼓励,而不是否定和质疑。所以,一定要多鼓励,对于错误要适当适时纠正。

切忌孩子只要一说错就在“大庭广众”之下一直给他们纠错(对于小朋友的口语,其实大可不必在意他们的时态、名词形容词动词的变形这些问题,他们只要能把句子说出来就行。


但如果他把bed记成了desk,把run记成了sit,你就需要告诉他了,在初学阶段,主要任务是掌握生活中常见的名词和动词,只要明确了这个目的,就知道该纠正什么了。

其实在语言表达过程中,一开始学习说话谁都会犯错误,如果你一直让他的同学或者伙伴们都注意到他的错误而不是成绩,他慢慢就不开口了。


一定要先让孩子敢于表达,先尝到学习英语的“甜头”,取得了学习的成就感,等他对这个学科的自信和兴趣建立起来,再慢慢纠正他的错误。

比起错误,兴趣要重要得多。

我问了这些孩子初期学英语的经历,要么从一开始就是哑巴英语,从来没有人好好教过他们怎么读,就是默单词默课文;要么就是刚开始学英语时,一开口就被人纠正,逐渐对自己完全没了信心,对的也觉得是错的。如何学好英语,大连少儿英语



3

多鼓励,多肯定,让孩子敢说,爱说



小学高年级+初中生学英语—掌握发音规则和基础语法,稳扎稳打,求甚解,切忌死记硬背。


到小学四五年级以后,很多孩子就能明白学习英语的重要性,也有很多孩子对于英语学习的兴趣就建立起来了,这个时候可以开始教授相对枯燥一些的理论知识了。

首先,要掌握音标和发音规则。

现在很多城市开始取消音标的学习,以“自然拼音”取而代之。自然拼音非常有用,因为英语是拼读类语言,音和字母有着一定的对应关系,自然拼音帮助学习者掌握这种关系,可以很好地培养学生对于单词的音感,大大提升背单词的效率。



但是音标绝对不能不学,因为语言的变化是非常丰富的,很多单词通过自然拼音的法则拼出来会有很多可能性,只能通过音标确认实际发音。

我会让学生们自己在假期提前预习整本书的单词,要求要认识并会读。学过自然拼音且认识音标的孩子可以借助录音结合音标很容易地做到。


但是对于不认识音标的孩子就很麻烦,他们要一个词一个词地去听,甚至要多次重复硬记发音,有毅力的孩子还好,大部分孩子也就半途而废了。如何学好英语,大连少儿英语



4

多问几个“为什么”,养成思考习惯


“记忆是一切学习的基础”,只有记住正确的素材才能产出正确的语言。


我们毕竟是二语习得者,没有办法像学习母语一样完全处于语言环境中。


现在有一些很流行的英语母语式学习方法(就是让学习者像学母语一样学习英语),发现课堂上效果的确很好,游戏加上老师丰富的表达,充分调动孩子们的积极性。



而且这种呈现式教学效率低,你想告诉孩子“run”是“跑”,传统教学方法只需要注上中文告诉他就行了,母语式教学老师是要表演出“跑”这个动作,边跑边告诉孩子们这个是run,那“逃跑--escape”,“赛跑--race”你怎么跟run区分呢?


有的老师想象力丰富,可以用肢体语言表达出来,那抽象词汇、词组又怎么办呢?所以大部分知识只能写下中英文对照,记下来,因为大孩子们面临着升学、考试,没有那么多时间。




但是,一定要在理解的基础上记忆,一定不要像学究念书那样,不求甚解,死记硬背,那样背了也不会用。


先通过发音规则会读单词,再理解好记忆内容的中文意思,结合意思背诵。一定要这样,背的内容才是“有效记忆”。


用上英语,让语言“活起来”


如何学好英语:千万家长们急于为孩子寻找一条新“出路”
发布时间:2020 作者:
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英语学习是否有捷径?


这是很多英语学习者问过千万次的问题,家长们因为孩子对英语实在没有兴趣,但是又不得不学好这门在中高考中都占比极高的学科,所以家长们急于为孩子寻找一条“出路”。

所谓捷径,其实就是对的方法。方向错了,付出再多也是徒劳。并且,所有的学习都需要过程,很多学习者想在短时间内见成效,是可以做到的,但每天学习的任务量也要相应增多,但这并不是每个人都能吃得消的。


方法,也是因人而异,因阶段而异(小学生、初中生、高中生学习的方法是不同的),因学习目的而异(升学考试、出国考试、工作需要、生活需要、兴趣爱好,目的不同,方法不同)。

一定要清楚自己所处阶段,明确学习目的, 从而找对合适的学习方法,不是大家都说有效的方法就是适合自己的。

下面小v针对不同阶段的学习,为大家总结了相应的方法,希望帮助更多的孩子少走弯路。

小朋友学英语:


快乐学习--多听--少写少背--兴趣第一--建立语感。


低年级学生一定要重视兴趣培养,很多孩子并不是天生不喜欢英语,而是兴趣从一开始就被“扼杀在了摇篮里”。



根据美国心理学家埃里克森提出的“八阶段心理社会发展理论”,学龄初期和学龄期的孩子如果可以通过自己的探究,取得成绩并受到鼓励和认可,那么就会形成主动性,也就是很多家长期待的“让孩子自己知道学习,喜欢学习”。如何学好英语,大连少儿英语



2

八阶段心理社会发展理论


首先,学龄初期/学龄期学习方法不宜枯燥,要以听说为主,多听说少书写,

A.少背:家长们可以陪孩子看英语动画片(家长偶尔在旁边一起看比较好,一是成长陪伴,二是有语言基础的家长在恰当的时候可以给予语言指导,但不建议一直打断孩子);



B.参加英文主题夏令营:让孩子们在生活中以他们喜欢的方式多接触英语。学校教学应该以游戏和情景对话为主,让孩子们多应用,在生活情景中学习,像学习母语一样,这样有助于语感的培养建立。


家长和老师切忌“填鸭式”教学,因为对于这些娃娃们来说,他们没有考试的压力,更理解不了学习英语的重要性,一味地死记硬背会让孩子从心底厌恶这门学科。



另外,这个时期的孩子的学习需要成就感和鼓励,而不是否定和质疑。所以,一定要多鼓励,对于错误要适当适时纠正。

切忌孩子只要一说错就在“大庭广众”之下一直给他们纠错(对于小朋友的口语,其实大可不必在意他们的时态、名词形容词动词的变形这些问题,他们只要能把句子说出来就行。


但如果他把bed记成了desk,把run记成了sit,你就需要告诉他了,在初学阶段,主要任务是掌握生活中常见的名词和动词,只要明确了这个目的,就知道该纠正什么了。

其实在语言表达过程中,一开始学习说话谁都会犯错误,如果你一直让他的同学或者伙伴们都注意到他的错误而不是成绩,他慢慢就不开口了。


一定要先让孩子敢于表达,先尝到学习英语的“甜头”,取得了学习的成就感,等他对这个学科的自信和兴趣建立起来,再慢慢纠正他的错误。

比起错误,兴趣要重要得多。

我问了这些孩子初期学英语的经历,要么从一开始就是哑巴英语,从来没有人好好教过他们怎么读,就是默单词默课文;要么就是刚开始学英语时,一开口就被人纠正,逐渐对自己完全没了信心,对的也觉得是错的。如何学好英语,大连少儿英语



3

多鼓励,多肯定,让孩子敢说,爱说



小学高年级+初中生学英语—掌握发音规则和基础语法,稳扎稳打,求甚解,切忌死记硬背。


到小学四五年级以后,很多孩子就能明白学习英语的重要性,也有很多孩子对于英语学习的兴趣就建立起来了,这个时候可以开始教授相对枯燥一些的理论知识了。

首先,要掌握音标和发音规则。

现在很多城市开始取消音标的学习,以“自然拼音”取而代之。自然拼音非常有用,因为英语是拼读类语言,音和字母有着一定的对应关系,自然拼音帮助学习者掌握这种关系,可以很好地培养学生对于单词的音感,大大提升背单词的效率。



但是音标绝对不能不学,因为语言的变化是非常丰富的,很多单词通过自然拼音的法则拼出来会有很多可能性,只能通过音标确认实际发音。

我会让学生们自己在假期提前预习整本书的单词,要求要认识并会读。学过自然拼音且认识音标的孩子可以借助录音结合音标很容易地做到。


但是对于不认识音标的孩子就很麻烦,他们要一个词一个词地去听,甚至要多次重复硬记发音,有毅力的孩子还好,大部分孩子也就半途而废了。如何学好英语,大连少儿英语



4

多问几个“为什么”,养成思考习惯


“记忆是一切学习的基础”,只有记住正确的素材才能产出正确的语言。


我们毕竟是二语习得者,没有办法像学习母语一样完全处于语言环境中。


现在有一些很流行的英语母语式学习方法(就是让学习者像学母语一样学习英语),发现课堂上效果的确很好,游戏加上老师丰富的表达,充分调动孩子们的积极性。



而且这种呈现式教学效率低,你想告诉孩子“run”是“跑”,传统教学方法只需要注上中文告诉他就行了,母语式教学老师是要表演出“跑”这个动作,边跑边告诉孩子们这个是run,那“逃跑--escape”,“赛跑--race”你怎么跟run区分呢?


有的老师想象力丰富,可以用肢体语言表达出来,那抽象词汇、词组又怎么办呢?所以大部分知识只能写下中英文对照,记下来,因为大孩子们面临着升学、考试,没有那么多时间。




但是,一定要在理解的基础上记忆,一定不要像学究念书那样,不求甚解,死记硬背,那样背了也不会用。


先通过发音规则会读单词,再理解好记忆内容的中文意思,结合意思背诵。一定要这样,背的内容才是“有效记忆”。


用上英语,让语言“活起来”




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