有没有必要给孩子进行英语启蒙？相信这是很多中国家长焦虑的问题。本期文章可能是您看到的有关英语启蒙最科学最中肯的建议了，相信肯定可以解决各位家长的疑惑，帮助您的孩子在英语启蒙上少走弯路。

首先，各位家长一定要明白一个科学常识及从语言学的角度掌握一门语言，分为习得和学得两个不同的过程，习得就是人类学习母语的过程。麻省理工学院著名语言学家乔姆斯基曾经提出天赋假设学说，他说儿童天生就有学习语言的能力，叫做语言习得机制，比如儿童学习母语非常快而且毫不费力。在六岁的时候，儿童对数理化完全学不明白，但是很容易就掌握了母语，而且基本掌握了母语的所有会话能力，不但能造出并理解自己听到的句子，而且还能造出以前从未听过的句子。这就是儿童语言习得的过程，本质上是人类对母语学习的一种天赋。如果把一个刚在中国出生的孩子带到美国，如果在美国的语言环境都是英语，那这个孩子将习得英语。如果儿童在美国周边的语言环境还是中文，那这孩子讲习得中文，所以语言环境决定儿童习得。哪种语言作为母语？我之前读过一篇有关英语思维的论文作者调查，发现大多数成年英语学习者经过反复训练，还是无法达到熟练掌握第二语言的程度。作者提出，这可能与学习者大脑中的母乳模块和第二语言模块的竞争，有关系。也就是说，对于第二语言学习者来说，母语在大脑中对第二语言有压倒性的优势，导致第二语言形成的过程不完整，所以结论来了。

英语启蒙的方式方法本身不重要，英语启蒙要不要外教本身也不重要，英语启蒙选用的绘本或教材本身也不重要，而英语启蒙的周边语言环境最重要。真正的英语启蒙是回归家庭教育。如果英语启蒙的周边环境，相较于母语环境处于劣势，也就是说，如果孩子平时绝大部分时间都是气润在母语的环境中，那么英语启蒙作用不大，充其量是一种跨文化体验。如果你明白了我上面讲的英语习得的常识之后，还是想给孩子进行英语启蒙，那希望各位家长一定要问自己一个问题，给孩子进行英语启蒙的目的是？如果是以下的这个目的，而且具备了我说的几点条件，那我建议你进行英语启蒙。请注意，如果你的孩子在零至六岁，而且你作为家长有一定英语基础，可以亲自指导孩子，而且又不差钱，平时空余时间充裕，目的是想让孩子将英语作为一种特长，比如让孩子参加各种英语演讲比赛，未来送孩子出国留学，希望孩子长大后从事与英语有关的工作，比如翻译、外交、国际贸易等等。那我建议你进行英语启蒙，如果以上有几点，任何一点不具备，我真心不建议你给孩子进行英语启蒙。如果勉强进行英语启蒙，花冤枉钱不说，还浪费了很多时间。所以，绝大多数中国家庭和孩子是没有必要进行英语启蒙的。把英语启蒙至少投入了几万块钱乃至更多，省下来不香吗？把英语启蒙省下的时间和资金投入到孩子真正的兴趣，重在孩子某个有兴趣且擅长的领域中长期投入，坚持下去，得到的回报远比盲目地英语启蒙要好得多。

在英语启蒙上，千万不要因为焦虑和炫耀心理去寄吧，绝大多数中国家庭和学生不适合英语启蒙。而且最后大概率是没有效果的，所以中国学生学英语首先把应试英语搞好，这可是大实话，我可能全网唯一一个倡导并使用英汉比较法，教英语老师关注我用英语思维，不做韭菜，不走弯路。