能让英语浸润孩子的生活，让孩子像玩游戏一样，轻松开启英语学习的大门，想必是许多家长的梦想。但我们都知道英语启蒙不是一朝一夕的，孩子的成长不可逆，家长要在合适的阶段给予幼儿适当的引导和英语启蒙教育。在潜移默化中，把英语植入到孩子的大脑里。

下面我们进入正题，今天我将从两方面分享如何在轻松愉悦的氛围中进行少儿英语启蒙教育。

1、少儿英语启蒙越早越好

首先很多人可能会有疑问，孩子太小了，连话都不会说，为什么要让幼儿学英语。WHY？我相信很多宝爸宝妈们在最初给宝宝做英语启蒙的时候都受到过家人的质疑。可能家里的老人会嘀咕，连中文还不会说呢，说英语能听懂么?其实幼儿时期的英语教育并非是学习，而是启蒙。

在语言学习上又叫做“习得”（Acquisition），什么是“习得”呢?习得是语言学里的一个专有名词，就是幼儿2岁前在生活中大量的听大人说话，不断的输入，之后靠模仿学习成人说话的一种方式叫做习得。通过大量的输入，继而转变为语言的输出。所以在幼儿时期，并非需要孩子学会说英语，而是要学会接受这项新的事物，适应英语的语音语调以及节奏，为今后的英语学习打下基础。

2、少儿英语启蒙最佳时期

幼儿在0-3岁时是语言敏感期，所以一般的孩子学说话都是在三岁之前。3-6岁之间是语言高速发展期，一般的孩子在3—6岁的时候已经可以很好的表达自己的需求，这也是大部分孩子3岁以后上幼儿园的原因。所以在0-3、3-6岁之间对孩子进行英语启蒙，是根据孩子大脑发展的规律来的，抓住幼儿语言发展的关键时期，可以达到事半功倍的效果。主要是要创造英语环境，培养孩子的兴趣，让孩子从小沉浸在英语的环境中。让他们理解英语其实是像吃饭睡觉玩耍一样存在在生活中的，而不是后天强加的一种学习。

而8岁以后的孩子，再进行英语启蒙，此时孩子有了自己的思想，既不能不教育，也不能太激进，会产生逆反心理，家长可能要付出双倍的时间和精力才能达到同样的效果。所以，想要对幼儿进行早期英语启蒙的家长一定要抓住0-3、3-6这两个关键时间点，培养起来会更加轻松。

3、少儿英语启蒙误区

少儿英语启蒙误区一：做英语启蒙，父母要英文很好发音很好才行

首先，大家要清楚：英语启蒙不是让家长教孩子英语，而是让父母陪伴孩子学英语——这句话很重要!是不是顿时觉得压力小了很多?

其次，幼儿学英语与成人有着本质的区别。成人学语言是有意识的、受认知影响的、真正的“学习”;而幼儿面对语言，是从大量的语言接触和使用中，自然吸收语言信息，无意识地获得语言感知和理解能力，像学母语那样，学会并掌握语言却并不感觉是在学习。

最后，孩子的英语发音标准程度并不单纯取决于父母的发音标不标准，而取决于标准音输入的量，这个量从何而来?靠的就是原版优质音频。有音频在，妈妈们就放心大胆地读吧。

这里谈到的语言接触，不要求来自父母，原版的视听素材完全可以做替补，而这些替补素材如今可谓俯拾皆是，这就意味着启蒙的客观条件人人都具备，谁都可以做英语启蒙。

少儿英语启蒙误区二：过早学习英文，会与中文混淆，导致两种语言都学不好

儿童是用不同的脑区掌握不同的语言的，浸泡在双语环境下的孩子，头脑中存在两个语言系统，多种语言的输入并不会造成儿童的语言混乱，相反，及早学习外语，会使孩子的双语能力和智力得到比单一语言环境下成长的孩子更快的提升。这才是一个真正正确的理论，这也是为什么网上8岁孩童可以说八国语言。

此外，同龄情况下，同时掌握两种及以上语言的儿童的词汇量和知识之和，远远超过只会单一母语的儿童，因此，从小学外语对孩子自信心、自豪感的培养作用也是不可忽视的。所谓的多种语言输入混乱，无非是在孩子渡过语言静默期，尝试输出时，时间会比单一语言输入的儿童可能晚一点，但一旦输出，整体输出量远远大于单一语言儿童。